La classe va començar dialogant sobre un programa que es va emetre a televisió, on és posava L’ensenyament, l’escola i l’educació, a la palestra dels acusats, per donar respostes a les baixeses del nostre sistema en quant a educació es refereix, ja que ho sembli o no, l’ educació ens pertany a tots, i la falta de motivació i d’ estimació cap a tot lo que embolcalla la paraula educació ens pertany a tots i no només als docents. Els termes ensenyament, educació i escola, encara que puguin semblar que tots 3 tinguin una mateixa arrel, son activitats i processos ben diferenciats.
Ensenyament: És una activitat realitzada conjuntament, mitjançant l’ interacció de 3 elements: número 1,el professor,dos, els alumnes i tres l’objecte de coneixement.
Educació: Prové del llatí educere” guiar o conduir” o educare “formar , instruir”
Aquest procés també o podem definir, com un procés multidireccional on es transmeten coneixements, valors, costums, maneres de fer i de ser. L’educació ho es tot i està a tot arreu, està present en totes les nostres accions, sentiment i actituds.
Escola: Prové del llatí, etimològicament significava el moment del pati. Avui es designa escola a tota institució que imparteix educació o ensenyament.
Jo personalment crec en el important paper que te l’educació en les nostres vides, on el procés d’educat i educant es patent en totes les nostres etapes de la vida. Sempre podem seguir aprenent i ensenyant.
En aquest tipus de debats o shows, surten a relluir més les ombres que no pas las llums, del tema exposat, en comptes de fer un recull d’opinions, propostes, mesures i aplicacions, per fer del nostre sistema educatiu i de la nostre societat en si, una mica millor, es realitza tot lo contrari.
Cap a on avancem? Tant en el sentit social, com en el sentit educacional? Les línees son paral•leles. Proposo una activitat, proposada a classe, com eren les escoles del segle XIX? i les del segle XX? I les del XXI? Penseu que han canviat molt? mobiliari, mètodes pedagògics... Possiblement si ens parem a pensar, i a fer un retrocés en el temps, podrem veure que l’escola no ha variat gaire, envers al canvi que a patit la societat. Imagineu-vos la mateixa activitat amb un metge,es a dir, si vingués un metge del passat, a una sala de quiròfans dels nostres dies, veuria que no sabria ni per on començar, es trobaria perdut,i un mestre en canvi, segurament entraria a la classe i sabria on es troba Per que l’escola no canvia gaire, i la societat cada vegada es més canviant? Possiblement per que els canvis socials, ens venen donats i els canvis en el sistema educatiu s’han de provocar i s’han d’elaborar i com ja se sap, els canvis que hem de provocar nosaltres mateixos sempre ens donen por, i canviar un sistema educatiu encara més. Les escoles encara segueixen utilitzant patrons,com els del segle XIX , degut això se’ns està passant factura a tots.
Necessitem canvis per fer de les nostres escoles, llocs on els infants es puguin desenvolupar d’una manera integral,necessitem canvis tant en el sistema metodològic, en els sistema organitzatiu i en quant als procediments. Crear escoles on es doni més importància a la formació de les persones envers als coneixements, aclariré aquesta argumentació, penso, que primer s’ha d’ ensenyar als infants a ésser persones, per poder desprès ensenyar coneixements. Hem de potenciar la espontaneïtat dels infants, solidaritat entre iguals, la creativitat, autonomia i capacitat del pensament, raonament i crítica, hem de respectar i creure en la individualitat i universalitat de cada persona , en comptes de crear patrons homogenis, com si fóssim maniquins; hem de creure en la llibertat responsable.
Fent mirades retrospectives cap a Ferrer i Guàrdia i Freinet, m’ha adono de lo avançats que eren per els seu i per el nostre temps. Potser ells ens donarien algunes claus per reconduir la situació. Segur que portarien aire nou i fresc, per aquest ambient caduc.
http://www.paideiaescuelalibre.org/Index_bis.htm es interessant per fer-li un ull ;)
Ensenyament: És una activitat realitzada conjuntament, mitjançant l’ interacció de 3 elements: número 1,el professor,dos, els alumnes i tres l’objecte de coneixement.
Educació: Prové del llatí educere” guiar o conduir” o educare “formar , instruir”
Aquest procés també o podem definir, com un procés multidireccional on es transmeten coneixements, valors, costums, maneres de fer i de ser. L’educació ho es tot i està a tot arreu, està present en totes les nostres accions, sentiment i actituds.
Escola: Prové del llatí, etimològicament significava el moment del pati. Avui es designa escola a tota institució que imparteix educació o ensenyament.
Jo personalment crec en el important paper que te l’educació en les nostres vides, on el procés d’educat i educant es patent en totes les nostres etapes de la vida. Sempre podem seguir aprenent i ensenyant.
En aquest tipus de debats o shows, surten a relluir més les ombres que no pas las llums, del tema exposat, en comptes de fer un recull d’opinions, propostes, mesures i aplicacions, per fer del nostre sistema educatiu i de la nostre societat en si, una mica millor, es realitza tot lo contrari.
Cap a on avancem? Tant en el sentit social, com en el sentit educacional? Les línees son paral•leles. Proposo una activitat, proposada a classe, com eren les escoles del segle XIX? i les del segle XX? I les del XXI? Penseu que han canviat molt? mobiliari, mètodes pedagògics... Possiblement si ens parem a pensar, i a fer un retrocés en el temps, podrem veure que l’escola no ha variat gaire, envers al canvi que a patit la societat. Imagineu-vos la mateixa activitat amb un metge,es a dir, si vingués un metge del passat, a una sala de quiròfans dels nostres dies, veuria que no sabria ni per on començar, es trobaria perdut,i un mestre en canvi, segurament entraria a la classe i sabria on es troba Per que l’escola no canvia gaire, i la societat cada vegada es més canviant? Possiblement per que els canvis socials, ens venen donats i els canvis en el sistema educatiu s’han de provocar i s’han d’elaborar i com ja se sap, els canvis que hem de provocar nosaltres mateixos sempre ens donen por, i canviar un sistema educatiu encara més. Les escoles encara segueixen utilitzant patrons,com els del segle XIX , degut això se’ns està passant factura a tots.
Necessitem canvis per fer de les nostres escoles, llocs on els infants es puguin desenvolupar d’una manera integral,necessitem canvis tant en el sistema metodològic, en els sistema organitzatiu i en quant als procediments. Crear escoles on es doni més importància a la formació de les persones envers als coneixements, aclariré aquesta argumentació, penso, que primer s’ha d’ ensenyar als infants a ésser persones, per poder desprès ensenyar coneixements. Hem de potenciar la espontaneïtat dels infants, solidaritat entre iguals, la creativitat, autonomia i capacitat del pensament, raonament i crítica, hem de respectar i creure en la individualitat i universalitat de cada persona , en comptes de crear patrons homogenis, com si fóssim maniquins; hem de creure en la llibertat responsable.
Fent mirades retrospectives cap a Ferrer i Guàrdia i Freinet, m’ha adono de lo avançats que eren per els seu i per el nostre temps. Potser ells ens donarien algunes claus per reconduir la situació. Segur que portarien aire nou i fresc, per aquest ambient caduc.
http://www.paideiaescuelalibre.org/Index_bis.htm es interessant per fer-li un ull ;)